Los lazos débiles ayudan a crear un sentido de pertenencia, entonces, ¿qué podría hacer esto para los adolescentes autistas en la escuela? ¿No es cierto que a los estudiantes autistas no les gustan las charlas triviales y prefieren estar solos? Una mejor concienciación sobre el autismo puede ayudar a cambiar estos conceptos erróneos.
Una de las cosas más importantes que deben darse cuenta las personas no autistas es que las personas con autismo comparten algunos rasgos comunes, pero también son muy diversas. Ciertamente no son un grupo homogéneo. De hecho, pueden incluso tener el deseo o la necesidad opuesta. Aquí, mostramos los resultados del deseo de conexiones sociales basados en conversaciones con estudiantes autistas de secundaria.
La relación con otros
Algunos adolescentes autistas no les gustan estos lazos débiles. Se saltan la fila del almuerzo durante los descansos y esperan hasta que todos se hayan ido para sacar sus bicicletas del cobertizo.
También les resulta difícil participar en la pequeña charla que construye estas tenues conexiones. Las niñas autistas en particular, pueden invertir en construir relaciones fuertes y débiles, pero puede requerir mucha energía que no es necesariamente visible en el exterior, y no se sienten exitosas.
Las pretensiones sociales pasan factura y los niveles de estrés pueden aumentar a medida que tratas de averiguar qué es lo que viene a continuación, o cuándo es el momento de alejarte de una manera casual y tolerante.
Algunos adolescentes con autismo en su mayoría se sienten seguros y cómodos con aquellos con quienes tienen una relación cercana porque estas interacciones son más predecibles. Se sienten seguros con familiares o amigos cercanos, pero evitan los lazos débiles. En la escuela, pueden evitar el contacto visual y la interacción con los demás tanto como sea posible.
Sin embargo, una habitación tranquila especialmente designada en la escuela donde pueden estar con otros para evitar un ambiente social (demasiado) ocupado también brinda a estos adolescentes la oportunidad de socializar en la escuela y posiblemente desarrollar nuevos vínculos, ya sean débiles o poderosos.
Lo normal es la trivialidad
Por otro lado, otros estudiantes de secundaria con autismo disfrutan de las conversaciones triviales y son muy buenos en ellas, que suelen ser breves, positivas y dulces. De hecho, estos adolescentes autistas pueden ser muy buenos, especialmente si comparten un interés común en un tema. Para todos, autistas o no, un interés compartido en la energía verde o los caballos puede poner a dos personas que se encuentran en el mismo nivel. De hecho, el autismo puede incluso tener un valor agregado ahora.
Muchos adolescentes autistas experimentan un alto nivel de conciencia cuando se les llama la atención sobre un tema, y esto puede ser una gran fuente de información para aquellos que son nuevos en los establos y que toman lecciones de equitación por primera vez. Además, ayudará a los nuevos ciclistas a sentir un sentido de pertenencia a este nuevo lugar. Para los adolescentes con autismo, estos lazos débiles crean una importante red social. Una situación definitiva de ganar-ganar.
Consciencia sobre el autismo
Es un error común pensar que los adolescentes autistas no quieren conexiones sociales porque a menudo no parecen interesados en los ojos de sus compañeros no autistas.
Sin embargo, el objetivo principal de la concientización sobre el autismo es que las personas no autistas se acerquen y encuentren puntos en común para mejorar las relaciones débiles, creando así un entorno socialmente más inclusivo; pero siempre teniendo en cuenta las grandes diferencias en la comunidad autista, en particular, Los niños y niñas con autismo muestran diferentes intereses en la conexión social.
Equipo Psiquiatras Online